STEM普及教育
本校STEM普及教育，讓每位學生都有機會學習科技知識，引發他們學習STEM相關科目的興趣，培育他們的創意、協作和解難能力，加強培育學生的科技素養；
「新DT課程」以「專題式解難習作」為主，課程內的多個專題單元都會以生活情境/難題導入；老師將會引導學生，採用設計循環（design cycle）和應用合適材料資源，去設計並「動手做」一個產品/原型去解決該難題，體驗科技改善生活質素，培訓學生創業家的思維。每個專題式解難習作都會涉及DT本科知識和技能，糅合傳統工藝技術和新興科技，包括立體繪圖及打印、機械臂、Arduino 編程及AIoT的應用，充分培養學生的科藝素養。
將會中三加入有關「策略和管理」的內容，成為「Start up體驗」計劃(STEMaker Project)；在中三級的課程，學生在設計產品時，除了需考慮自身需要外，還要考慮社會需要，從而決定產品的目標客戶組別；綜合及應用初中三年學習到的不同科技知識和技能，設計產品來解決生活上的問題。
科任老師除了會從旁協助他們設計及「動手做」產品外，亦會為他們的銷售策略、定價和宣傳提供意見。學生需要完成創業計劃書，並在產品展覽日設法推介（pitching）；而校內老師、被邀請的友校老師以及辦學團體的總理會扮演投資者角色，因應學生的產品設計、定價和推銷策略決定投資與否，最後會透過不同獎項以鼓勵學生各項出色表現。
STEMaker Project：
教授過程當中因應不同班別學生能力調整教學進度，令所有學生都能完成專題研習並成功應用所學的知識和技能。除了知識和技能以外，學生在完成專題研習時可以體驗到使用科技和不同技術來解決生活上或社會上的需要。
每年的不同主題：
2022: 影隨工友
2023: 照顧流浪動物的需要
2024: 樂齡科技、智能家居
中一及中二級的專題研習內容與各科相關的知識：
洗手倒數機械人
電腦科︰
• C++編程語言
科學科︰
• 紅外線、超聲波原理
• 傳染病三角
數學科：
• 速率
• 坐標、繪畫立體圖
高級科技科：
• 立體建模：布爾運算
智能窗簾模型
數學科︰
• 證明光強度=1/距離2(直線方程)
• 運用Geogebra繪整方格圖 (坐標圖像)
科學科︰
• 光通量、照明度
電腦科︰
• 大數據及機械學習、IoT
高級科技科：
• 窗簾製作
